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La Universidad ha partido de la mano con un conjunto otras Universidades de Latino Amrica participando como miembro activo del Consejo Iberoamericano Universitario, estableciendo alianzas internacionales e integrando sus planteamientos a su institucionalidad.  0Posturas frente a la sociedad de la informacin 11( 1 PMercantilista: direccin a La Empresa La integradora: Direccin La Sociedad **&Q Q  Nuestra Universidad ha partido por identificar quien es, descubrir su identidad y conforme a ello derivar cual es su funcin dentro de la sociedad chilena del siglo XXI y en tal sentido la Universidad de Chile, ha adoptado una posicin que a nuestro entender es la integradora, ya que parte con identificarse como una universidad pblica que esta al servicio de la comunidad y de que tiene un rol distinto al que tiene otras universidades como son las particulares.   Quienes Somos   eUniversidad Universidad Estatal Universidad Abierta Universidad Pluralista Orientada al Bien Comn fZf f   la practica se ha encargado de demostrar que la fusin universidad-empresa no siempre es exitosa, ya que en ciertas oportunidades al conjugarse intereses divergentes no resultan buenas consecuencias o no son eficientes para conseguir sus metas econmicas     pLa sociedad de la informacin ha trado a nuestra Universidad nuevas herramientas que vienen a facilitar su funcin educadora, estas son las TIC, la forma de interactuar con ellas es integrando estas nuevas tecnologas a sus procesos y metodologas, pero ellas se deben considerar como un medio y no como un fin en si mismo. La implementacin estas tecnologas en sus metodologas de enseanza y en sus procesos corporativos, deben estar orientados a alcanzar una mayor eficiencia y calidad de la educacin con un serio compromiso social y no deben estar orientados a la eliminacin de la universidad ni a su automatizacin.qPq22  4  4    Pregunta 2: A partir del archivo adjuntado en el correo anterior sobre la Sociedad de la Informacin, responda qu desafos le cabe a la universidad pblica en esta materia.$      ISegn el documento el objetivo de la Universidad Publica es identificar su funcin social a la cual debe estar orientada y no a interese mercantilistas sino que debe estar orientada a la comunidad y dedicada a construir una sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promocin de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.JPJ J   3objetivo de la Universidad Publica es identificar su funcin social a la cual debe estar orientada y no a interese mercantilistas sino que debe estar orientada a la comunidad y dedicada a construir una sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promocin de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.4Z4 4   >se debe encauzar el potencial de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para promover los objetivos de desarrollo a escala humana, reconociendo la gran importancia de la comunicacin, entendiendo que es un proceso social fundamental, una necesidad humana bsica y el fundamento de toda organizacin social. ?Z? ?   En tal sentido debe promoverse el empleo de las TIC en todos los niveles de la educacin, la formacin y el desarrollo de los recursos humanos, teniendo en cuenta las necesidades particulares de las personas y los grupos desfavorecidos y vulnerables, siendo as la universidad un mecanismo de reinmersin social, de superacin individual y una va de ascenso a mas altos estratos sociales.   A la vez la Universidad no solo debe ser usuaria de las nuevas tecnologas sino la cuna y el caldo de cultivo para el desarrollo de nuevas tecnologa y el desarrollo de la capacidad de investigacin y desarrollo de TIC. Para conseguirlo se propone las asociaciones, en particular entre pases desarrollados y pases en desarrollo, incluidos los pases con economas en transicin, con fines de investigacin y desarrollo, transferencia de tecnologa, fabricacin y utilizacin de los productos y servicios TIC, son indispensables para la promocin de la creacin de capacidad y una participacin mundial en la Sociedad de la Informacin. La fabricacin de productos de TIC ofrece una excelente oportunidad de creacin de riqueza.P    Qu desafos deber enfrentar la Escuela de Derecho a partir del nuevo escenario que est creando la sociedad de la informacin y la globalizacin. Responda con datos concretos.   FODA  QEl anlisis FODA permite establecer las limitaciones y ventajas provenientes tanto del entorno como de la realidad interna de una organizacin y que podran incidir significativamente en el cumplimiento de su misin, la preservacin de su identidad - dentro de lmites flexibles, obviamente - y el logro de la visin. Dicho anlisis considera las oportunidades y amenazas del entorno y las fortalezas y debilidades que la institucin posee internamente. La ponderacin de estos dos ltimos factores en relacin a los dos primeros permite visualizar, en trminos cualitativos, la capacidad de la institucin para responder a las amenazas y utilizar las oportunidades del entorno en pro del cumplimiento de su misin. Este tipo de anlisis presupone un diagnstico global de la institucin y su entorno y la declaracin de misin, visin e identidad. RPR R Reforma Curricular (  La reforma curricular debe estar orientada a otorgar al alumno las herramientas bsicas necesarias para desenvolver con excelencia dentro del campo laboral. La malla acadmica debe estar compuesta por un porcentaje de cursos obligatorios, en razn de ser considerados como esenciales para un licenciado en ciencias jurdicas y sociales. Conjuntamente con ello, dado el fenmeno experimentado por el mercado laboral deben existir reas de especializacin a las cuales el alumno pueda orientar su concentracin acadmica, sin dejar de lado una amplia ventana que habilite al alumno a desempearse en otra de las diversas reas del derecho, por ultimo con el objeto de dar al alumno una formacin integral se debe promover el desarrollo de otras actividades extracurriculares, que motiven el desarrollo de habilidades sociales y emocionales distintas de la tcnicas y funcionales. La malla curricular, adems, debe estar estructura de forma coherente con estos objetivos e implementada de tal forma que asegur el respeto a la dignidad, la identidad, individualidad y libertad del educando, sin instrumentalizarlo ni guiarlo a una perspectiva utilitarista.P  Reforma Metodologa Pedaggica   (  En materia de metodologa de la enseanza, es necesario entender que no todo buen abogado es buen profesor, En el mismo sentido al comprender la forma en que se produce el aprendizaje, el profesor debe integrar a su ctedra los mecanismos necesarios para introducir sus conocimientos a sus alumnos, adoptando los nuevos mecanismos de la informtica y la tecnologa usando las TIC, como herramienta que motiven la comprensin de las materias de una forma eficiente y efectiva, asegurando con ello un buena calidad de enseanza, entre los recurso informticos que son utilizables por nuestra facultad son por ejemplo u-cursos, teleconferencias, utilizacin de base de datos jurisprudenciales, documentos electrnicos.6mPP`P  Metodologa de Evaluacin (  La ctedra debe estar orientada a no solo a producir conocimiento sino a aprender a utilizarlo en la debida forma, eso es desarrollar la inteligencia, el conocimiento es una herramienta y se debe aprender a utilizarla en la forma correcta, por lo que se debe estimular el desarrollo del pensamiento lgico e intelectual del alumno, incentivando el desarrollo de habilidades necesarias para la practica profesional, destrezas tales como la oratoria, escrituracin, investigacin, anlisis, critica y generacin de nuevos planteamientos Por otra parte los mecanismos de evaluacin del alumnado, deben ser coherentes objetivos dinmicos que permitan saber bien cual es el real estado de conocimientos y habilidades del educando. No tan solo deben ser evaluados los alumnos sino que los funcionarios de la universidad como su cuerpo acadmico, en base a un mecanismo veraz, consistente y objetivo, para as determinar cuales son las reas en que se debe mejorar.P  Reforma Salarial (  El sueldo de los profesores de la facultad es irrisorio y se abusa del prestigio alcanzado y del background que otorga el ensear en la Universidad de Chile, hay que dar paso a nuevas tendencia y facilitar el ingreso de nuevos profesionales. En la prctica, hay personas que mantienen la calidad de profesor titular sin hacer clases en la facultad impidiendo el ingreso de nuevos profesores. Por otra parte, es necesario realizar una fiscalizacin de las personas que ostentan del titulo de ser profesores de la Facultad en libros, documentos e informes cuando realmente no lo son. Se debe retribuir de mejor forma a los profesores que muchos de ellos donan sus honorarios a la fundacin, son profesores vocacin.P  Reforma Corporativa   En cuanto a ello es necesario procurar la eficiencia en la asignacin de recursos institucionales, adems de atraer nuevos fondos y utilizar esos recursos de tal forma que su productividad sea mxima.  -La insercin del alumno de clase baja y media..( . } La Facultad, debe fomentar el ingreso de personas ambiciosas que tengan inters en progresar da a da, es ese el capital humano que hizo crecer a la Universidad de Chile hasta la posicin en que hoy en da esta, asegurar que a sus aulas concurran los mejores estudiantes de Chile y estar claro en que el mecanismo de ingreso a la universidad va PSU, no garantiza este objetivo, deben existir nuevas vas de ingreso. Por otra parte es necesario fomentar mas becas, entender que estudiar en Santiago es caro y por lo tanto los estudiantes necesitan de un soporte financiero entregado por la universidad como beca en razn de su esfuerzo y eleccin y no como un crdito. Se debe fomentar el potenciar las capacidades por va de la resiliencia la forma de hacerlo es precisamente va becas las que tienen la capacidad estimular el crecimiento personal y asegura un buen desarrollo profesional.~P~ ~ Reforma Social (  La facultad debe participar activamente con la comunidad, es a ella a la cual deben estar dirigida su misin, debe ser participe de forma objetiva y desinteresada en todas iniciativas legislativas y su opinin debe darse a entender dentro de la comunidad no de forma clara y no puede ser un discurso en el desierto, la posicin actualmente tiene la respaldad por el pluralismo con el cual se presenta ante esta sociedad as opinin de la universidad da credibilidad y confianza.P  Reforma Comunicacional   Las nuevas tcnicas de la administracin hablan del elemento imagen corporativa de una institucin, esto es la forma en que es percibida la Facultad por la gente. Las tcnicas utilizadas hace un tiempo atrs era horrorosa al tratar de promocionara a la Facultad, slo entre los estratos altos de la sociedad, es necesario lo contrario entre los estratos bajos y medios hay mucha mas materia gris y ganas de progresar la facultad por lo tanto debe plantearse como una meta alcanzable, es por ello que no debemos olvidar que la educacin es uno de los mecanismo mas eficiente para asegurar una justa distribucin del ingreso y producir el quebr de clases. P  $ T4. Realice una reflexin personal sobre la misin de la universidad en el siglo XXI,UU U  lo primordial es identificar el fenmeno sociolgico llamado la sociedad de al informacin; luego la Universidad, debe encontrar cual es su identidad para luego proyectarse as al futuro estableciendo las metas a alcanzar.   Dentro de estas metas estar el ir en la avanzada de los medios tecnolgicos absorbindolos y adoptndolas a las nuevas exigencias del maana, exigencias que deben tener un profundo contenido social, econmico y humano.    La Universidad debe asegura el ingreso equitativo de todas las personas, debe funcionar como elemento de quiebre de brechas sociales, promover la igualdad y el desarrollo econmico     Universidad del siglo XXI, no es autarquica sino que es parte de una compleja red de vnculos entre sus pares con los que compite en el mercado y que se encuentran ubicados en las diversas latitudes del mundo, estos vnculos debe ser un canal de distribucin del conocimiento y una forma de expandir el know how.y a su vez, estos canales, deben das evocar en directa autopoiesis con la comunidad a la cual esta dirigidaZ  ! Universidad del siglo XXI es por lo tanto una fuente generadora de innovacin, para ello debe brindar el espacio propicio para la creacin de ideas, donde la censura y la descalificacin estn totalmente erradicada, para ello debe contar con los recursos necesarios para progresar y actualizarse y mantenerse a la vanguardia de los conocimientos en las diversas reas del conocimiento humano, no limitada al mercado Z  ) ` +*[[I߾Cqn̙f` R>&tcT̙߯fy4` )Rf{[u333f` c4'aZEEd` ff3f^[^V` X|לk5f` 3f3f3f>?" dd@,?uFd@  d uF@ d`uF n?" dd@   @@``PT $   @ ` `9p>> %%pP%(  T  '   "' >   B CDEFy@o5%      v S 6; Z5 `5 f) l x o ] E  zbJD>>82,&    , ,,,2288>>DDJJPPVVVPPPyPgJaJ[JUJUJOPOPIVIVC\C\=b7b+h%hhhVVVVVVVV\\bnzx`NN3N9N?NENKNQNWN]NiTZ``ffff```ZT<$ uW}E_35KpR4c-thVD882,,,& )/555555~5r5f5`5O;I;GMSSYYYYSS}SwYqYkYkYe_e_eeek_k_qYqSwMw<}600    @" ' .   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O[ rj (  r  S v   P  C (Auchile2 e H  0޽h ? 33___PPT10i.xZ,+D=' = @B +  p0(  x  c $ `}   x  c $d `  H  0޽h ? 33___PPT10i.K`< +D=' = @B +  $0(  $x $ c $ `}   x $ c $` `  H $ 0޽h ? 33___PPT10i.K+D=' = @B +  ((  (r ( S  `  H ( 0޽h ? 33___PPT10i.L30+D=' = @B +  LD4(  4~ 4 s * `}   x 4 c $    4 ^Auchile2  H 4 0޽h ? 3380___PPT10.Zh VN@(    \Aprestigio\'    <}p  Pel instrumentalizar a la universidad ponindola al servicio de empresa a nuestro entender limita a la universidad y controvierte su esencia, en este sentido, no se debe dejar de lado el concepto de universidad que esta muy relacionada a la idea de universalidad, entendiendo a ella el punto de conjuncin donde se une el que hacer humano en todo sus mbitos, la universidad es la institucin que debe permitir el acceso y la nteractuacin de los diversos intereses y actividades del hombre; una universidad mercantilista niega su propia esencia quitndole su identidad y su funcin social. QQO 4H  0޽h ? 3380___PPT10.KY^  8(  8r 8 S   `  H 8 0޽h ? 3380___PPT10.L    <(  <x < c $ `  H < 0޽h ? 3380___PPT10.M    @(  @x @ c $4 `  H @ 0޽h ? 3380___PPT10.M pp   D(  Dx D c $x, `  H D 0޽h ? 3380___PPT10.M`P0  H0(  Hx H c $< `}   x H c $ `  H H 0޽h ? 3380___PPT10.M   L(  Lx L c $! `  H L 0޽h ? 3380___PPT10.Ma   P(  Px P c $- `  H P 0޽h ? 3380___PPT10.M NR    \(  \x \ c $9 `  H \ 0޽h ? 3380___PPT10.Mi`  0T`(  Tx T c $$G `}    T hA plantilla_r1_c1f  H T 0޽h ? 3380___PPT10.MЍ   @`(  `x ` c $`K `  H ` 0޽h ? 3380___PPT10.N+0  Pd0(  dx d c $P `}   x d c $\Q `  H d 0޽h ? 3380___PPT10.N00  `h0(  hx h c $U `}   x h c $hV `  H h 0޽h ? 3380___PPT10.N?0  pl0(  lx l c $w `}   x l c $T~ `  H l 0޽h ? 3380___PPT10.N@J9J0  p0(  px p c $ `}   x p c $ `  H p 0޽h ? 3380___PPT10.N٣h0  t0(  tx t c $ `}   x t c $| `  H t 0޽h ? 3380___PPT10.Nm0  |0(  |x | c $4 `}   x | c $ `  H | 0޽h ? 3380___PPT10.N1܂0  x0(  xx x c $ȳ `}   x x c $l `  H x 0޽h ? 3380___PPT10.Nv0  0(  x  c $ `}   x  c $ `  H  0޽h ? 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    ;Presentacin en pantallaposmi casaqFA $ArialTimes New RomanVerdana Wingdings Acantilado.La U de Chile y La Sociedad de la InformacinDiapositiva 21Posturas frente a la sociedad de la informacin Diapositiva 4Quienes Somos Diapositiva 6Diapositiva 7Diapositiva 8Diapositiva 9Diapositiva 10Diapositiva 11Diapositiva 12Diapositiva 13Diapositiva 14Diapositiva 15Diapositiva 16FODAReforma Curricular Reforma Metodologa Pedaggica Metodologa de Evaluacin Reforma Salarial Reforma Corporativa.La insercin del alumno de clase baja y mediaReforma Social Reforma ComunicacionalDiapositiva 26Diapositiva 27Diapositiva 28Diapositiva 29Diapositiva 30Diapositiva 31 Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva_OADSOADS  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)PicturesCurrent UserSummaryInformation( UPowerPoint Document(IDocumentSummaryInformation8